Основы теории развития художественных систем
Основная идея
Искусство, как и любая система, развивается по имманентным закономерностям, которые можно освоить и сознательно применять для решения сложных художественных задач и научно обоснованного прогнозирования.
Цели и задачи курса
Обучить студентов системному мышлению в области искусства, умению определять и прогнозировать возникновение противоречий. Научить системно определять возможные ресурсы и использовать их для решения художественных проблем, видеть и практически применять закономерности развития искусства для комплексной системной оценки состояния художественных систем и их научно обоснованного прогнозирования. Показать основные принципы творческой исследовательской работы в области искусствоведения.
Содержание курса
- Введение. История науки о творческом мышлении. Цели и методы курса.
Понятие культурных групп. Особенности группового подхода к культурам. - Системный оператор. Понятие функции. Иерархия художественных систем (ХС). Функции искусства. Разбор конкретной ХС по рангам и функциям.
- Уровни изменений в развитии ХС. Задачи на определения уровня изменений.
- Структура ХС. Задачи на достройку ХС.
- Закономерности развития тематики ХС. Задачи на конструирование и прогнозирование тематики.
- Противоречия в развитии ХС. Формулы противоречий. Приемы решения противоречий. Задачи на решение противоречий. Закон неравномерности развития ХС.
- Понятие идеальной ХС.
Ресурсы для конструирования ХС. Задачи на синтез идеальных ХС. Закон повышения степени идеальности. - Переход в надсистему. Дробление и объединение ХС.
- Принципы ведения личных картотек.
- Пример построения проблемно-диалектической линии развития ХС. История ХС как закономерная линия возникновения и разрешения противоречий.
- Закон снижения ранга ХС. Задачи на отыскание ресурсов нижних рангов.
- Закон повышения степени согласования ХС. Задачи на повышение степени согласования ХС.
- Закон повышения динамичности ХС. Задачи на повышение степени динамичности.
- Типовые преобразования ХС и их символическая запись. Стандартные решения некоторых классов художественных проблем. Задачи на применение системы Стандартов.
- S-образная кривая (кривая Фостера) развития ХС и культурных групп. Крупномасштабное прогнозирование.
- Примеры развития крупных ХС.
- Основные положения теории развития Творческой Личности (ТРТЛ).
- Качества Творческой Личности. Жизненная стратегия Творческой Личности.
- Проблемы и методы творческой исследовательской работы. Тематика исследований. Уровни исследований. Задачи на исследовательские проблемы.
Предполагаемый результат: По окончании курса студенты должны овладеть принципами системного мышления в искусстве, приемами решения противоречий, основами теории развития Творческой Личности, должны уметь решать сложные художественные задачи, прогнозировать развитие тематики и выразительных средств, выдвигать и обосновывать гипотезы, вести личную исследовательскую картотеку.
АВТОР И ВЕДУЩАЯ СЕМИНАРА
Юлий Мурашковский
Мастер ТРИЗ (теория решения изобретательских задач). Квалификация присвоена основоположником теории Г.С.Альтшуллером; Консультант-эксперт; Исследователь; Член Научной коллегии Международной Академии наук;
Автор книг о талантливом мышлении в искусстве «Биография искусств» и «Секреты талантливого мышления»;
Преподаватель курсов «Нестандартные рекламные и пиар кампании», «Развитие творческого воображения» и «Развитие художественных систем» в Латвийском Университете (LU) и в Рижской международной высшей школе экономики, бизнеса и администрации (RISEBA).
Провел более 50 авторских учебных и консультационных семинаров по ТРИЗ, более 100 семинаров по развитию художественных систем и ряд семинаров по развитию научных представлений.
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ — 80 ЧАСОВ
ПОДРОБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Подробная информация о наших услугах изложена на латышском языке, однако, если у вас возникнут вопросы, свяжитесь с нами, и русскоговорящий консультант ответит на все Ваши вопросы.
